Dr. Simon Baumann

Baumann, S. (2025; i.V.). Grundlagen der (unterrichtlichen) Entwicklungsförderung im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung. In J. Jöhnck & S. Baumann (Hrsg.), Didaktik dualen Unterrichts. Entwicklungsförderung und Fachbildung verbinden. Stuttgart: Kohlhammer.

Baumann, S. & Bernasconi, T. (2025; i.V.). Dualer Unterricht im Kontext komplexer Behinderung. In J. Jöhnck  & S. Baumann (Hrsg.), Didaktik dualen Unterrichts. Entwicklungsförderung und Fachbildung verbinden. Stuttgart: Kohlhammer.

Baumann, S. (2025; i. D.): Sexualerziehung. In A. Thiele (Hrsg.), Pädagogik und Didaktik bei Körperlich-motorischer Beeinträchtigung. Fachliche Expertise für die schulische Inklusion. Stuttgart: Kohlhammer. 

Baumann, S. & Feichtinger, M. (2024). Komplexe Behinderung. In Bezirksregierung Münster (Hrsg.), Handreichung zur sonderpädagogischen Fachlichkeit im Kontext komplexer Behinderung (S. 10-20). Münster: BRMS.

Baumann, S. (2024). Gemeinsames Lernen in heterogenen Gruppen. In Bezirksregierung Münster (Hrsg.), Handreichung zur sonderpädagogischen Fachlichkeit im Kontext komplexer Behinderung (S. 172-191). Münster: BRMS.

Baumann, S. (2024). Sexualität und Sexualerziehung. In Bezirksregierung Münster (Hrsg.), Handreichung zur sonderpädagogischen Fachlichkeit im Kontext komplexer Behinderung (S. 136-145). Münster: BRMS.

Baumann, S. (2023). Politische Partizipation von Menschen mit sog. geistiger Behinderung: Barrieren & Gelingensbedingungen, Anerkennung & Repräsentanz. Sonderpädagogische Förderung heute, 68 (3), 321-328.

Baumann, S. (2023). Politische Partizipation von Menschen mit sogenannter geistiger Behinderung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Jöhnck, J. & Baumann, S. (2023). Zur systematischen didaktischen Konzeptualisierung dualen Unterrichts: Eine kritisch-konstruktive Auseinandersetzung mit Möglichkeiten der unterrichtsimmanenten Entwicklungsförderung. Zeitschrift für Heilpädagogik, 74 (2), 64-74.

Jöhnck, J. & Baumann, S. (2022). Politische Bildung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Frankfurt: Wochenschau.

Baumann, S. (2022). Menschen mit sogenannter geistiger Behinderung im politischen Raum. In J. Jöhnck & S. Baumann (Hrsg.), Politische Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 17-27). Frankfurt: Wochenschau.

Baumann, S. & Bernasconi, T. (2022). Politisches und demokratisches Lernen von Schüler_innen mit komplexer Behinderung. In J. Jöhnck & S. Baumann (Hrsg.), Politische Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 125-141). Frankfurt: Wochenschau.

Baumann, S. (2022). Allgemeine politische Partizipation von Menschen mit sogenannter geistiger Behinderung. In S. Fränkel, M. Grünke, T. Hennemann, D. Hövel, C. Melzer & K. Ziemen (Hrsg.), Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn (S. 243-247). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Baumann, S. (2021). Behinderungsspezifische Formen politischer Partizipation als Barriere politischer Teilhabe, Teilhabe 60 (4), 142-147.

Baumann, S. (2021). Der Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung. In Bezirksregierung Münster (Hrsg.), Handreichung zur sonderpädagogischen Fachlichkeit im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung (S. 10-19). Münster: BRMS.

Baumann, S. (2021). Diagnostik. In Bezirksregierung Münster (Hrsg.), Handreichung zur sonderpädagogischen Fachlichkeit im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung (S. 28-38). Münster: BRMS.

Baumann, S. (2021). Sexualität. In Bezirksregierung Münster (Hrsg.), Handreichung zur sonderpädagogischen Fachlichkeit im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung (S. 239-249). Münster: BRMS.

Jöhnck, J. & Baumann, S. (2020). Von unserem Umgang mit Nutztieren. (Massen-)Tierhaltung und ihre Folgen. Lernen konkret, 39 (2), 16-17.

Baumann, S. (2019). Unterrichten mit dem ganzen Körper. Rezension zu: Feichtinger, Marcel (2018): Handzeichen für das Classroom Management. Unterricht mit Händen und weiteren Hilfsmitteln erfolgreich strukturieren. Die Grundschulzeitschrift, 33 (313), 54-55.

Baumann, S. & Bosse, I. (2018): Rezension zu Ulrike Flott-Tönjes et al.: Fördern planen. Ein sonderpädagogisches Planungs- und Beratungskonzept für Förderschulen und Schulen des Gemeinsamen Lernens. Zeitschrift für Heilpädagogik, 69 (9), 441-442.

Baumann, S. (2014). Das Thema Französische Revolution im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. In S. Barsch & W. Hasberg (Hrsg.), Inklusiv – Exklusiv. Historisches Lernen für alle (S. 164-182). Frankfurt: Wochenschau.

Baumann, S. (2014). Interventionen bei sexueller Gewalt im sonderpädagogischen Kontext der Förderschwerpunkte KM und GG. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 52 (3), S. 11-24.